Программы

Личный подход

Ведущая Ольга Журавлева встречается с гостем в студии для откровенного разговора длиною в час. Это и его "личный подход" к жизни, и ее "очень личные вопросы". Даже самый именитый эксперт или признанный мастер ходит по улицам, стоит в пробках, толкается в час пик в метро и слушает музыку, – как и любой другой москвич. А значит он может поделиться не только профессиональными новостями, но и личными рекомендациями: будь то интересные книги, фильмы или выставки.

Четверг, 23.00
Выходные данные

Программа "Выходные данные" помогает слушателям определиться, где и как провести уикэнд в Москве. Ведущий Федор Баландин находит лучшее среди кинопремьер, театральных постановок, выставок, мастер-классов, фестивалей и новинок литературы. Что выбрать – решаете вы.

Пятница, 23.00

Атмосферу в российский школах назвали недружелюбной

18.10.2022 15:10

Фото: пресс-служба мэра и правительства Москвы/Максим Мишин

Атмосферу в российский школах назвали недружелюбной. По крайней мере 40% родителей недовольны образовательной средой в тех учреждениях, где учатся их дети. Тому есть, как минимум, две причины: неподготовленность педагогов и нехватка финансов. К такому выводу пришли специалисты Высшей школы экономики. По их данным, больше всего родителей волнует безопасность детей – как физическая, так и психологическая. Куда меньше их беспокоит самовыражение учащихся.

На самом деле свобода в школе очень важна для современного ребенка, считает основательница образовательного стартапа Geek Teachers Арина Нуриахметова.

Арина Нуриахметова

основательница образовательного стартапа Geek Teachers

Свободы в школе все равно недостаточно для учеников, когда они приходят, допустим, после выходных, когда они с родителями ездили в парки, отдыхали, веселились, а тут приходят, говорят, что сейчас ты выйдешь на 40 минут отвечать на вопрос, где тетрадка, почему не принес поделку. То есть можно понять учителей, потому что учителя хотят сделать так, чтобы у ученика была определенная база. Все равно есть требования к ученикам, нужно сдавать ВПР, ЕГЭ, ОГЭ. Потом родители все равно придут в школу к учителям, они спросят, почему у его ребенка 30 баллов, а не 100 баллов по ЕГЭ, почему так плохо его научили. Все равно есть определенные рамки. Пока, к сожалению, у нас нет популярного альтернативного образования. Пока не доказали то, что если ребенок будет лежать, стоять, петь во время того, как слушает материал, это даст определенные результаты.

В школе не должно быть подобных вольностей, убеждена председатель комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Нина Останина. Однако педагогам, по ее словам, и правда не помешают дополнительные курсы.

Нина Останина

председатель комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей

Показатель качества образования это не 30 или 100 баллов по ЕГЭ, ОГЭ, чего-то еще. Показатель качества образования советской школы – устойчивое место в первой тройке, если говорить о рейтингах мировых. Для меня свобода школы проявляется не в том, чтобы лежать, петь или сидеть. Свобода в школе – это свобода выражения мысли. Ведь вы дома тоже делите пространство, у вас отдельно спальня, отдельно кухня. Вот и школа это то место, где ребенок получает знания, где ребенок должен уметь сосредоточиться. Действительно, если это квалифицированный учитель, ничто не отвлечет этого ребенка, поэтому подготовка учителей очень важна. В советские годы были курсы повышения квалификации, где учитель до полугода был на этих курсах, где все новое и нужное, конечно, получал. Сейчас это некие краткосрочные курсы.

Советские курсы давно утратили свою актуальность, отмечает Арина Нуриахметова. По ее мнению, учитель должен сам заниматься своим образованием.

Арина Нуриахметова

основательница образовательного стартапа Geek Teachers

То есть учитель, если он хочет давать крутые уроки, ему необязательно курсы повышения квалификации посещать, ему важно самому самообучаться, понимать, что он сейчас может дать ребенку. Допустим, сейчас очень важно развивать критическое мышление, важно развивать креативное мышление, именно размышлять. Если учитель понимает, что он этому не может научить, то можно самостоятельно пойти, прочитать, посетить курсы, посмотреть видео-уроки, узнать, как это можно развить у ребенка. Еще в Советском Союзе, наверное, было такое, что нужно учить уроки по 45 минут, захотел сказать – поднял руку, если захотел выйти, тоже поднял руку, обязательно спросил, урок делится на определенные три аспекта. Возможно, эта история сохранилась, а современные дети к этому не готовы. То есть им уже неинтересно такое преподавание.

Говоря о том, чего не хватает в школах сейчас, две трети родителей обратили внимание на специалистов, которые могут сопровождать детей с особыми запросами. Ресонденты уверены, что это одно из главных условий на пути к дружелюбной образовательной среде.